დედამიწის გარშემო

სოციალური პროექტის  გეგმა 

 დედამიწის გარშემოსკნდვლსდკნსჯფვშშსსსსველას 

სოციალური პროექტის  ხელმძღვანელი
სახელი და გვარი	ქამილა აქპეროვი
თანამდებობა	დაწყებითი კლასის პედაგოგი
რაიონი	ძველი თბილისი
სკოლა	სსიპ თბილისის N 73   საჯარო სკოლა
ქალაქი	თბილისი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
დედამიწის გარშემო
დონე/კლასი
დაწყებითი     I კლასი სადამრიგებლო საათი
განხორციელების დროის ჩარჩო
2 კვირა      27.09. 2019წ   - 04.10. 2019წ
აზროვნების ზედა დონის უნარები
დაგეგმვა, ორგანიზება,  თანამშრომლობა, შემოქმედებითი აზროვნება.
პრობლემა/პროექტის აქტუალურობა
ბუნებას რომ მოვლა სჭირდება ვითავისებთ ყველამ? დიდებიც და პატარებიც ანაგვიანებს  ქუჩებს, გარემოს. ეს პრობლემა ყველა ასაკიანი ადამიანისთვის ერთია. ამ საკითხს იგნორირებას უკეთებენ. სხვადასხვა ნარჩენები კატასტროფულ მდგომარეობას იწვევენ. ამას ემატება ავტომობილების გამონაბოლქვები, დაბინძურებული წყლები, დამწვარი ტყეები, და სხვა. ეს პრობლემა იმდენად დიდია რომ მიზნად დავისახე ჩავატარო. იმდენად დიდი და აუცილებელია რომ ყველამ გაითავისოს ეს პრობლემა, ამიტომ გადავწყვიტე დავგეგმო კლასის საათი და ყველა მოსწავლემდე მივიტანო ამ პრობლემის შედეგები და ვასწავლო დედამიწის დაცვა. ვასწავლო რომ ზედმეტად არ დავტოვოთ ანთებული ნათურები, არ დავყაროთ ნაგავი, დავრგოთ ხეები, და როგორადაც შეგვიძლია მოუაროდ ბუნებას, დედამიწა ჩვენი სახლია.
პროექტის  მიზნები/ შედეგები
დააკვირდნენ ბუნებას და აღწერონ გააკეთონ შედარება სუფთა და დანაგვიანებულ გარემოს შორის საუბარი იმ პრობლემაზე რომლის თავიდან აცილება არის შესაძლებელი გარემო  გრძელვადიანი მიზნები:  ბავშვების ცნობიერების ამაღლება მუდმივად გარემოს დაცვაზე; მოსალოდნელი შედეგები:  მოსაწვლეები გათვითცნობიერდებიან გაიცნობენ ბუნებას, შეიყვარებენ და იზრუნებენ მასზე
პროექტის მდგრადობა ჩვენი პროექტი გააგრძელებს არსებობას და  მდგრადია, იმიტომ რომ ბუნების დაცვა ყველა ასაკში და ყველგან აუცილებელია.  ეს ისეთი საკითხია რომლის ამოწურვა ერთი საათით შეუძლებელია, ამისთვის გავაგრძელებ მუშაობას კლასის საათით. მოსწავლეები ამით დაინტერესდებიან და შეეცდებიან დაიცვან დედამიწა.
თემის შინაარსი შეხვედრა პირველი გავაცნო მოსწავლეებს რა არის დედამიწა და რა არის დედამიწის გარემო.  გავაცანი აგრეთვე როგორ უნდა წარიმართოს პროექტის მიზანი და მეთოდები .წინარე ცოდნის გააქტიურების მიზნით გამოვიყენე პლაკატები , სურათები და სლაიდშოუები. შევთავაზე ექსკურსია ბავშვებს გარემოზე დაკვირვების მიზნით. ინტერნეტის დახმარებით ვამოგზაურე ბავშვები დედამიწის გარშემო. შეხვედრა მეორე ვაჩვენე დოკუმენტური ​ფილმი და  გავმართედ დისკუსია შეხვედრა მესამე როგორც კი გახდა ცნობილი დისკუსიის შედეგად თუ რა არის დედამიწა და რა მნიშვნელობა აქვს მას? ბავშვები მიხვდნენ თუ რა დიდი მნიშვნელობა აქვს დედამიწას კაცობრიობისთვის და ბრძოლას მის გადასარჩენად.მოსწავლეები გავყავი ჯგუფებად  და დავავალე პლაკატების შექმნა  გარემოს დასაცავად. შეხვედრა მეოთხე მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაცია დაწყებითი კლასის მოსწავლეების, მშობლებისა და პედაგოგების წინაშე, წარმოადგენეს საბოლოო პრუდუქტი კედლის გაზეთისა და სლაიდ შოუს სახით ჩვენ და ეკოლოგია), გაიკრა  საკლასო ოთახში თვალსაჩინო ადგილას. შეფასება: მოსწავლეების შეფასების ფორმა განმავითარებელია.  1. თანამშრომლობის უნარი, ინფორმაციის მოძიების და დახარისხების უნარი 2. შეფასდა მათი პრეზენტაციის შემოქმედებითი  უნარები ჩემი აზრით ამ პროექტის შემდეგ ბავშვებს წარმოდგენა ექნებათ გარემოსა
პროექტის განხორციელების რისკები და შესაძლო ხელისშემშლელი ფაქტორები ტექნიკური პრობლემები (ინტერნეტკავშირის გათიშვა ან არარსებობა)
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები პრიორიტეტული გამჭოლი კომპეტენციები:  ცოდნა ბუნების შესახებ განუვითარდებათ პრობლემის გადაჭრის უნარი შემოქმედებითი უნარები,  კომუნიკაციის უნარი.
პროექტის კალენდარი
            ინტერნეტის საშუალებით  მოძიებული მასალების          ჯგუფების შექმნა            მოძიებული ინფორმაციის, შენახვა, გაზეთის მომზადება (ერთი კვირა)          გაზეთის გამოკვრა და პრეზენტაცია

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ კითხვა-პასუხი გამოკითხვა ● სამოქმედო გეგმა ●ჯგუფური მუშაობის თვითშეფასება ●გამოკითხვა ● პროექტის შეფასების რუბრიკა

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

მოსწავლეებს შევხვდები ინდივიდუალურად და ჯგუფურად რათა მათ შეკითხვებს ვუპასუხო, შევაფასო მათი პროგრესი და დავაკვალიანო ისინი. წავახალისებ მოსწავლეებს გაუზიარონ უკუკავშირი ერთმანეთს პროექტის დასრულების შემდეგ. პროექტზე მუშაობის შეფასების რუბრიკას, რომელსაც ექნება განმავითარებელი ხასიათი.

საბაზისო უნარ-ჩვევები

         ინტერნეტში მუშაობის უნარ-ჩვევები          ტექნიკური უნარ-ჩვევები ( Microsoft Office PowerPoint)

ტექნოლოგია კომპიუტერი,  ციფრული კამერა, ინტერნეტკავშირი,

შეფასების კრიტერიუმები

	აქტიურად ჩართული	ნაკლებად  ჩართული	პასიური
დისკუსიაში ჩართულობა
საპრეზენტაციო მასალის მომზადებაში ჩართულობა

პრეზენტაციის შეფასების სქემა

N	კრიტერიუმები	დაბალი	დამაკმაყოფილებელი	კარგი	ძალიან კარგი
1	საინტერესო შესავალი	უინტერესოა	ტრაფარეტული	არის მცდელობა აუდიტორიის დაინტერესების	საინტერესოდ არის მოწოდებული
2	თემის გასაგებად წარმოდგენა	ბუნდოვანია	ნაწილობრივ გასაგებია, განმარტებას მოითხოვს	ლოგიკურად არის აგებული, წარმოდგენილი საკითხები გასაგებია	ლოგიკურად არის აგებული, წარმოდგენილი საკითხები გასაგებია
3	საუბარი	გაუგებრად საუბრობს	იმეორებს ერთსა და იმავეს	გამართული და გასაგებია, საუბრობს დარწმუნებით	გამართული და გასაგებია, საუბრობს დარწმუნებით
4	დასკვნები	არ არის გაკეთებული	დასკვნები ულოგიკოა	ლოგიკურია, კარგად ჩამოყალიბებული და ორიგინალურია	ლოგიკურია, კარგად ჩამოყალიბებული და ორიგინალურია
5	აუდიდიტორიასთან კონტაქტი	ვერ ამყარებს კონტაქტს	პერიოდულად ცდილობს კონტაქტს	კარგად ფლობს კომუნიკაციის უნარს	კარგად ფლობს კომუნიკაციის უნარს
6	თვალსაჩინოების გამოყენება	არ იყენებს	იყენებს მწირად	იყენებს ცხრილებს, გრაფიკებს	იყენებს ცხრილებს, გრაფიკებს
7	პასუხები აუდიტორიის შეკითხვებზე	უჭირს პასუხის გაცემა	პასუხები არ არის გამართული	ყველა კითხვას პასუხობს	ყველა კითხვას პასუხობს

რაფლექსია

 პროექტის მიზანი საჭირო და აქტუალური, პრობლემური და საყოველთაოა. სუფთა გარემო რომელიც დღეს აქტუალურია გადავწყვიტეთ მოგვემზადებინა პროექტი.

პროექტის დასაწყისშივე შემუშავებული იქნა მიზანი გავითვალისწინეთ მოსწავლეთა ინტერესი  და ასაკი. ვთხოვეთ მშობლებს ჩართულიყვნენ შვილებთან ერთად პროექტის მომზადებასა და განხორციელებაში , რაც შესაბამისად დაგვეხმარებოდა მიზნის მიღწევაში.  პროექტის მზადების პერიოდში მოსწავლეებს აუმაღლდათ მოტივაცია უკეთესი დედამიწის შესახებ. ყოველი შეხვედრის ბოლოს ხდებოდა მოსწავლეების ნამუშევართა შეფასება და თვითშეფასება. ყოველი შეხვედრის ბოლოს ბავშვებს ჰქონდათ ხალისიანი განწყობა.  პროექტის მომზადებაში ჩართული იყო 13 მოსწავლე და 10 მშობელი, ქართული ენისა და ფისკულტურის მასწავლებელი,სკოლის ადმინისტრაცია.

აქტიური ჩართულობით მოახერხდა   პროექტის  გეგმების  განხორციელება. 

პროექტი  წარმატებით განხორციელდა, დასახული მიზანი მიღწეულ იქნა. უმჯობესი იქნებოდა უფროს კლასელების და მშობლების ჩართულობა.